Estado y políticas educativas para la interculturalidad

Se trata de explorar estudios que indaguen la asunción y el tratamiento de la perspectiva educativa intercultural a partir de las reformas constitucionales inspiradas en la inclusión diferencia o en la discriminación positiva en las cuales se asigna al Estado la necesidad de promover la interculturalidad y la educación intercultural como respuesta a las numerosas demandas de diversos movimientos, comunidades y proyectos culturales unos anclados en factores étnicos y otros bajo proyectos y agenciamientos político-culturales. 

En tal sentido importa el análisis a la política pública institucional como también las respuestas, agendas y acciones pensadas y operadas en el ´afuera escolar´ y en la exterioridad estatal que interpelan los lineamientos oficiales sobre el reconocimiento y la inclusión de la diversidad cultural.